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物理实验文章列表

    在物理课堂教学中,教师要始终以学生为本,将他们置于课堂的正中央,引领学生自主学习、探究学习、合作学习,促进学生动手、动脑学物理,提升他们的物理学科核心素养。这些理念在汤金波老师的物理教学中,可以概括为十个字:人在课中央,实验玩得嗨。 “人在…[阅读全文]

    1.探究在电压一定的情况下,电流和电阻的关系。 滑动变阻器的作用是——使电压不变,此时,如果换用不同定值电阻,滑动变阻器的阻值应该与定值电阻同增同减。注意——手移动滑片,眼睛看着电压表示数! 2.探究在电阻一定的情况下,电流和电压的关系。 …[阅读全文]

    串联电路: 若用电器发生短路,则电流表有示数,故障原因从电压表示数判断: (1)若电压表示数为零,则与电压表并联的用电器被短路; (2)若电压表示数几乎等于电源电压,则与电压表并联以外的用电器被短路。 若用电器发生断路,则电流表无示数,故障…[阅读全文]

    九年义务教育物理课程标准目标提出:使学生掌握探究式学习,强调科学与实际,科学与社会、与生活的紧密联系,要求我们在了解和认识自然的过程中,要以培养学生的创新精神和实践能力为目标,推行创新教育,培养创新能力。这是教师应承担的重要的责任。在物理实…[阅读全文]

    [更新:2018-2-11]  5.物理实验中的素质教育

    在教学中想方设法多做实验,并在实验中充分发挥学生的主体作用,这样才能激发学生的学习热情和积极性,让学生在动手操作中轻松、愉快地掌握知识,培养动手能力、思维能力和创造能力。1让学生自主设计实验过程传统的演示实验是以教师演示和讲解为中心,处于被…[阅读全文]

    一、刻度尺1.用途:测量物体的长度。2.使用前做到“三看”:看零刻度线是否磨损;看清量程、看清分度值。3.刻度尺的使用时要做到“六会”。即:会选:根据被测物体的长度选择合适的刻度尺;会放:应使刻度尺的零刻度线或某条(整数)刻度线与被测物体的…[阅读全文]

    [更新:2017-12-29]  7.10个趣味物理小实验

    实验一:观察扩散现象准备一杯冷水和一杯热水,将两小颗高锰酸钾分别投入两杯水中,试观察比较高锰酸钾在两杯水中的扩散情况。如果你观察到了两杯水中高锰酸钾发生扩散的差异,想一想这说明了什么问题?实验二:感受大气压取一个空的铝质易拉罐及一盆冷水,罐…[阅读全文]

    [更新:2017-12-29]  8.有趣的惯性实验

    同学们,当你快速跑步时,让你马上停下来,你能做到吗?当你推动一个物体时,是不是刚开始用的力气要更大一些呢?其实,这些都是因为物体有惯性的缘故。今天的作文课上,老师就给我们演示了几个惯性的实验,大家一起跟我来看一看。 第一个实验开始…[阅读全文]

    1、想不到的结果  找一个像手掌一样长,像手指一样宽的纸条,向图中那样,剪两个小口或撕两个小口。然后去考考你的同学:如果拿住纸条两头向两侧拉一下,纸条会断成几条呢?  一般会认为断成三截。这时候你让同学试一下,试的结果一定会感到迷惑不解:纸…[阅读全文]

    学校操场上跑道的长度是已经知道的.利用这条跑道和手表,测定自己散步时、正常步行时、竞走时的平均速度.  测出自己从家门正常步行到校门所用的时间,根据这个时间和正常步行时的平均速度,求出上学要走的路大约有多远.    习题  1. …[阅读全文]

     1.测固体的密度(1)测比水的密度大的固体物质的密度用天平称出固体的质量,利用量筒采用排水法测出固体的体积。(2)测比水的密度小的固体物质的密度。用天平称出固体的质量。利用排水法测固体体积时,有两种方法。一是用细而长的针或细铁丝…[阅读全文]

    物理,是一门以实验为基础的学科,可以说没有实验就没有物理,做好实验是物理教学成功的关键。但许多初中物理实验要用专门的设备甚至在实验室的严格环境下才能完成,大大制约了学生全面参与的可能性和他们对物理的兴趣。但我发现,可以“用身边小物件,演物理…[阅读全文]

    [更新:2017-9-17]  13.物理实验六忌

    一、忌课前准备不充分演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想。造成这种情…[阅读全文]

    由于高中学生物理实验中有几个实验与连线有关,故电学连线问题为高考的热点考查内容,几乎连续三年里有二年考这方面内容。通过教学探索,笔者总结出了一种快而准的连接电路的方法――顺序法,运用于教学,取得了极好的教学效果。运用顺序法处理连线题应抓好以…[阅读全文]

    [更新:2017-8-15]  15.电流表错误用法小结

    1.电流表直接接在了电源的两端.现象:是电流表的指针达到表盘的另一端.因电流表是一个小电阻,形成电源短路.2.电流表的正负接线柱接反现象:是电流表的指针向相反方向偏转3.电流表量程选择过小现象:电流表的指针超过刻度盘的最大值造成无法读数.对…[阅读全文]

    思考:用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛,烛火熄灭后,杯子内有什么变化呢?材料:玻璃杯(比蜡烛高)1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作:1. 点燃蜡烛,在盘子中央滴几滴□油,以便固定□烛。2. 在盘子中注入约1厘米高的水。3. 用玻璃…[阅读全文]

    水杯透镜盛满了清水的玻璃杯,就是一个透镜。玻璃杯的侧面使水形成一个弯曲的表面,这很象一个中间厚、边缘薄的凸透镜(实际上是圆柱形透镜)。水杯透镜可以象放大镜一样把东西放大。现在就让我们通过水杯透镜来观察一页书。把书页紧贴在水杯的侧壁上,透过水…[阅读全文]

    [更新:2017-7-18]  18.10个物理趣味小实验

    实验一:观察扩散现象准备一杯冷水和一杯热水,将两小颗高锰酸钾分别投入两杯水中,试观察比较高锰酸钾在两杯水中的扩散情况。如果你观察到了两杯水中高锰酸钾发生扩散的差异,想一想这说明了什么问题?实验二:感受大气压取一个空的铝质易拉罐及一盆冷水,罐…[阅读全文]

    本实验在试题中通常从以下几个方面考查:考查点1:转换法的应用:通过观察木块被撞的距离,判断动能的大小;考查点2:控制变量法的应用;考查点3:实验结论:质量一定时,速度越大,动能越大;速度一定时,质量越大,动能越大。例题:如图是探究“物体动能…[阅读全文]

    对于一些微观的或看不见摸不着的物理现象、概念和规律,仅凭教师的讲解、描述和学生的想象是很难达到理想效果的.若教师在指导学生研究这些抽象物理现象、概念或规律时注意引导他们,有意识地尝试运用相应的科学方法去认识和理解,不仅会大大提高学生对这些物…[阅读全文]

    [更新:2017-5-5]  21.初中物理实验评分标准

    探究天平的使用方法(评分标准)1正确安放天平、调节横梁平衡;(3分)2物体和砝码放置位置(左物右砝);(3分)3能用镊子取砝码和移动游码(3分)4会正确读数(2分)5正确记录数据;(2分)6整理器材 保持桌面整洁(2分)典型错误:①使用前没…[阅读全文]

    [更新:2017-2-16]  22.物理实验:静电摆球

    实验目的:1、探究高压电场对感应电荷的作用力。2、研究静电能与机械能的转化。实验器材:支架、电极球、小钢球。提出问题:在两个高压球产生了电场。电场产生的静电力会对放入的小钢球产生怎样的作用力呢?猜想与假设:两个金属球间的电场会对金属球产生引…[阅读全文]

    实验目的:1、观察高压电极击穿空气而形成电弧的现象。2、理解电弧上升的原因。实验器材:高压发生器、电极、透明罩。提出问题:市电经高压发生器产生高电压后,加到一对下窄上宽、顶部呈羊角形的电极上。在两电极最近处开始产生电火花且不断向上移动。移到…[阅读全文]

    实验目的:1、探究尖端放电(电风)的现象及其原理。2、探究富兰克林电风车的现象和工作原理;实验器材:尖端放电与电风轮演示仪、高压直流电源。提出问题:当电压很高时在电极的尖端会产生我们俗称的“电风”,伟大的物理学家富兰克林曾利用电风的作用设计…[阅读全文]

    [更新:2017-2-7]  25.物理实验:静电除尘

    实验目的:探究静电除尘的原理和静电的应用。实验器材:有机玻璃圆筒、铜丝、不锈钢丝。提出问题:我们都知道如果衣服上有静电就会粘在身上,这就说明静电具有吸引力。我们能否利用静电的这一现象来消除空气中的灰尘呢?猜想与假设:烟尘会被吸附到哪里去呢?…[阅读全文]

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